感覺統合有效提升孩子上課的 專注力
特殊兒的家長和老師們經常面臨一個棘手的問題，就是這些孩子在上課時 專注力 不足，或者容易拖延。若孩子碰到這種情況，職能治療師會建議家長利用感覺統合的原理，請學校的老師在每天早上上課前約20至30分鐘，或者孩子準備上課和閱讀之前，進行一些感覺統合的活動。這些活動包括前庭覺活動、觸覺活動和本體覺活動，這些活動都對於提升孩子的 專注力 非常有益。
其中，觸壓覺、關節拉/擠和出力氣的運動對於穩定學生的情緒和 專注力 效果最佳。許多學校老師和家長回饋說，在進行這些感統活動後，孩子在上課時的專注時間變長了，配合度、參與度和學習狀況都有了顯著進步。一些老師甚至發現如果將第一堂課安排為戶外活動，從全身活動作為一天的開始，然後再進行坐著的認知課程，反而能提高教學效率！
研究清楚顯示：使用重量背心（增加出力本體覺的刺激）可以提高孩子18%至25%的專注力，同時增加目光接觸時間（即專注地看）。一些孩子還表示：「我喜歡這個重量背心，穿起來很舒服！」上課前，孩子們也會自願穿上重量背心，老師和家長都觀察到孩子對自己行為的控制有明顯進步。
