小二的欣欣，除了臉上有一副巨大的矯正眼鏡，其他與一般同學無異。然而，六年多前年的她，卻與同齡孩子很不一樣。媽媽起初還以為是每個孩子發展速度不同，但醫生卻判定為「全面 發展遲緩 」。 她一歲六個月時，媽媽發現她的頭總是歪向一邊，想說帶她去醫院檢查看看，是不是生活上調整就會改善，沒想到醫生卻說：「小朋友可能有發展遲緩的問題，需要進一步評估。」評估的結果，晴晴是「全面性的 發展遲緩 」。媽媽聽到這個消息，眼淚止不住地流了下來。 之後，欣欣隨即開始在醫院接受物理治療及職能治療。本來就不喜歡陌生人的欣欣在陌生的環境中感到壓迫、害怕，不願配合治療。後來在其他環境中也開始對陌生人眼光感到恐懼，甚至緊握拳頭、縮著身體、眼神恐懼。媽媽也因晴晴這樣而感到焦慮又不知道該怎麼辦。 當時一位資深的治療師建議媽媽帶她去找吳端文老師。媽媽知道6歲前是黃金治療期，於是開始帶著欣欣同時進行醫院和「啟端」兩頭跑的治療。 一開始，在吳端文老師一對一的評估後，將醫生說的「全面...

來得及，不會太晚！ 不是都說要「早療」？那錯過早療的年紀不是就錯過治療時機了？家長常常對這一點十分疑惑。「早療」是希望孩子能在大腦尚未穩定之前就「修正」它的運作方式，這樣一來能最大縮短治療的時間，又能在孩子進入學校之前盡量改善孩子的狀況，對求學過程影響最小。 換句話說，錯過了早療時機並不表示 感覺統合 就沒有用了，只是要花比較大的力氣和時間來達到早療的效果。 我們的大腦神經具有相當大的可塑性，可以隨著新的經驗而改變。新生兒的大腦擁有將近一千億個神經元，神經元的數目不會隨著年齡的增長增加，但神經元之間會隨著經驗的增加而形成新的連結，稱為突觸。突觸的形成也就意味著大腦可以學習和成長。 所以既然環境因素會影響大腦的可塑性，例如學習新技能會增加突觸的數目，反之缺乏刺激則會導致突觸的減少，就表示大腦可以透過積極或消極的經驗來改變。這些改變在幼兒期間極為活躍，以便形塑恰當的迴路應付生活所需。但是即使已經成人，我們的大腦仍有一定的可塑性，讓我們對生活中的新挑戰仍具有適應能力。而這個可塑性比我們過去所以為的要強大得多。 所以孩子雖然可能錯過了早療的年紀，依然可以藉...