找到影响孩子专注力的根本原因，透过感觉统合活动，搭配其他专业治疗方案，改善孩子专注力表现。

「专注」是学习的第一步，孩子从吃、喝、玩、生活自理、社交活动，到学校的课业学习，专注力的状况皆会影响到这些活动的表现。专注力不佳的孩子可能会有以下表现：

• 无法持续专心在一件事或一堂课
• 活动持续度不佳，一直换玩具或游戏
• 常常发呆恍神，无法注意该注意的事
• 容易受到环境干扰，例如：有人在聊天就无法写作业
• 容易坐立不安，无法好好坐在位子上
• 常常忘东忘西，需要有人持续在旁边提醒
• 过动、冲动行为
• 干扰别人的行为

然而，影响专注力的原因非常多，以下列举的状况皆可能造成孩子的专注力表现不佳，包括：

• 感觉调节障碍，例如：触觉防御、重力不安全感、听觉防御、感觉寻求
  孩子有感觉调节问题，会影响他们解读环境中讯息的能力。譬如：触觉防御的孩子，可能对于温度变化敏感、对衣服材质有特殊偏好、不喜欢社交接触、情绪上容易烦躁，这些状况皆可能让孩子的外显行为看起来不专心。
• 自我调节障碍，例如：睡眠、饮食（包括挑食/口腔防御）、情绪问题，警醒度调节能力不佳、冲动控制能力不佳
  睡眠及饮食是人类最基本也最重要的生理需求，睡得好、吃得健康，才能有好的专注力表现。情绪部分，举容易紧张焦虑、适应能力较慢的孩子为例，如果孩子时常处于紧张焦虑的警觉状态下，或是适应新的学习环境需要较长时间，又如何能好好专注在该学习的事物上呢？再以警醒度调节能力来说，有的孩子容易因环境变化而过度兴奋或紧张，有的孩子则容易长时间处于发呆恍神的状态，这些都是孩子神经系统调节警醒度的能力不足，导致孩子无法让自身状态维持在一个稳定、安定、专注的状态。
• 低肌肉张力
  低肌肉张力的孩子，容易有姿势不良、容易疲惫、懒洋洋、动作慢、动机较低…等问题，影响孩子专注力的表现。
• 动机
  动机影响专注力的表现，不只是孩子，大人也是如此，做一件我们有兴趣的事，自然而然专注力持续度会比较好，因此在观察孩子的状况时，孩子对一件事的动机也必须列入考量。
• 学习困难
  有些孩子在学业学习上有困难，却一再地被认为是不专心所以学不会，明辨孩子的困难点在哪里，才能对症下药，帮助孩子快乐学习。

通过专业的评估及与家长沟通，启端的职能治疗师会设计符合孩子状况的个人化课程，也从课堂中去观察孩子的状况，找到真正影响孩子专注力的问题，按部就班地改善孩子的专注力表现。