課程名稱

專注力訓練

課程目標

找到影響孩子專注力的根本原因,透過感覺統合活動,搭配其他專業治療方案,改善孩子專注力表現

「專注」是學習的第一步,孩子從吃、喝、玩、生活自理、社交活動,到學校的課業學習,專注力的狀況皆會影響到這些活動的表現。專注力不佳的孩子可能會有以下表現:

  • 無法持續專心在一件事或一堂課
  • 活動持續度不佳,一直換玩具或遊戲
  • 常常發呆恍神,無法注意該注意的事
  • 容易受到環境干擾,例如:有人在聊天就無法寫作業
  • 容易坐立不安,無法好好坐在位子上
  • 常常忘東忘西,需要有人持續在旁邊提醒
  • 過動、衝動行為
  • 干擾別人的行為

然而,影響專注力的原因非常多,以下列舉的狀況皆可能造成孩子的專注力表現不佳,包括:

  • 感覺調節障礙,例如:觸覺防禦、重力不安全感、聽覺防禦、感覺尋求

孩子有感覺調節問題,會影響他們解讀環境中訊息的能力。譬如:觸覺防禦的孩子,可能對於溫度變化敏感、對衣服材質有特殊偏好、不喜歡社交接觸、情緒上容易煩躁,這些狀況皆可能讓孩子的外顯行為看起來不專心。

  • 自我調節障礙,例如:睡眠、飲食(包括挑食/口腔防禦)、情緒問題,警醒度調節能力不佳、衝動控制能力不佳

睡眠及飲食是人類最基本也最重要的生理需求,睡得好、吃得健康,才能有好的專注力表現。情緒部分,舉容易緊張焦慮、適應能力較慢的孩子為例,如果孩子時常處於緊張焦慮的警覺狀態下,或是適應新的學習環境需要較長時間,又如何能好好專注在該學習的事物上呢?再以警醒度調節能力來說,有的孩子容易因環境變化而過度興奮或緊張,有的孩子則容易長時間處於發呆恍神的狀態,這些都是孩子神經系統調節警醒度的能力不足,導致孩子無法讓自身狀態維持在一個穩定、安定、專注的狀態。

  • 低肌肉張力

低肌肉張力的孩子,容易有姿勢不良、容易疲憊、懶洋洋、動作慢、動機較低…等問題,影響孩子專注力的表現。

  • 動機

動機影響專注力的表現,不只是孩子,大人也是如此,做一件我們有興趣的事,自然而然專注力持續度會比較好,因此在觀察孩子的狀況時,孩子對一件事的動機也必須列入考量。

  • 學習困難

有些孩子在學業學習上有困難,卻一再地被認為是不專心所以學不會,明辨孩子的困難點在哪裡,才能對症下藥,幫助孩子快樂學習。 透過專業的評估及與家長溝通,啟端的職能治療師會設計符合孩子狀況的個人化課程,也從課堂中去觀察孩子的狀況,找到真正影響孩子專注力的問題,按部就班地改善孩子的專注力表現。

課程詳細說明

針對上述各項專注力問題的評估,我們使用各項針對性的特殊治療方案及個別化治療計畫促進專注力進步。
課程內容:大腦體操、小球操、整合聽音系統、反射整合課程,這四種專業治療方案皆有研究顯示可有效促進孩童的專注力進步,全面提升學習能力。 除了職能治療時的練習,職能治療師提供家長及孩子看自主居家練習活動,讓治療效果達到最大!當孩子能有好的專注力以參與上課、學習、生活活動,孩子便能獲得自信心、自我成就感,健康、快樂地成長。