「學習障礙」面面觀（三）
學習障礙的希望：重寫大腦
以電話線為例，如果電話線接錯的話，那麼電話會因為接不通而肯定是無法使用的；相同道理，大腦的神經路徑如果沒有接好，在溝通和處理資訊上面肯定會有難度。為了處於正確的學習狀態，大腦本身是有能力重新建立新的神經路徑，而這些新的路徑可以提升閱讀和書寫方面的技能。
標籤: 感覺統合
第一堂課，我就知道我選對了
小允，出生後一個月便確診「小胖威利」（普瑞德威利症候群，英語：Prader-Willi syndrome，縮寫：PWS），嬰兒期最主要的症狀是肌肉張力低，造成進食困難，就此開始在大型醫院接受早期療育。大約在小允1歲多時，醫院治療師開始訓練小允的精細動作，甚至是拿剪刀來訓練，看得我心驚膽顫，詢問醫師拿剪刀用意，醫師回說：「要訓練虎口力道」，我反問：「難道不能用撕貼紙、夾夾子等其他較不危險的方式訓練嗎？」此時醫師才回：「也可以啦」才讓我停止擔心。
超實用！跨越 學習障礙 的11種方法
學習障礙 除了用職能治療從生理上改善障礙，生活上若是善加運用這11個原則，也可以降低障礙的影響。
ADHD的異想世界
注意力缺失/過動症（ADHD）是一個典型以描述其所呈現的症狀來命名的病症。它屬於一種神經系統疾病，特徵是注意力不足、衝動和過動，症狀從兒童時期開始出現，並會一直延續到成年。ADHD 可能會對學業成績，就業表現和社會關係都產生負面的影響。
但 ADHD 也可能帶來優勢：更具創造性思考的能力。
正念意識mindfulness：如何用冥想來對抗ADHD症狀
對於許多患有專注力缺失過動症的成年人和兒童，每天都有兩個持續不斷的挑戰：「專心」和「保持自我調節」。所有能夠增強自我控制的專注力訓練對ADHD患者是非常寶貴的。
