啟端與孩子的故事——感統失調的小貞

小貞小班升中班時因為換幼兒園時發現無法容入團體生活,跟一些家長團體聊到孩子狀況時,有些朋友推斷孩子應該有 感統失調 的觸覺防禦,剛開始覺得有些遲疑,且從幼兒園老師說明女兒的狀況,感覺好像將時光拉回到我小時候,因為這些狀況我小時候都有,但我也就這樣長大了,因此剛開始並沒有太在意。 由於我本身是外科醫生工作忙且時間不固定,因此無法協助常常一打二的太太,再加上後來想想人生過程其實有很多碰壁的時候,很怕孩子不如自己幸運、順遂,想在自己有能力時能全力幫助孩子。

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啟端與孩子的故事——感覺調節障礙、類亞斯的小宏

朋友都羨慕我的孩子很乖很安靜,但我總覺得哪裡怪怪的,直到阿宏3歲時仍不敢爬樓梯,上下樓都要我們抱著,不喜歡走路,溜滑梯、盪鞦韆、鑽樹洞等,在公園只玩石頭,公園裡小朋友超過2個就想離開,再加上在幼兒園適應不良,因此下定決心面對問題。

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啟端與孩子的故事——注意力缺失的小鈞

孩子上課光玩2坨衛生紙就可以玩很久,總是出神的他經常被導師反映注意力不集中,每節課後導師都要抓他特別交代今天上課內容跟功課,為了改善專注力也有到坊間知名的專注力中心,但當初評估是說孩子有手眼協調的問題,跟導師溝通後便換座位,卻未能改善問題。

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啟端與孩子的故事——自閉症的小吉

吉是家中第三個寶貝,當時因家長工作且無法兼顧下,出生幾個月後暫時請長輩代為照料。在出生至2歲的成長過程中,因相處時間較短,所以並未特別留意發展異狀。但過2歲後覺得辭彙量比同齡少,爲增加語言刺激,於是2歲半左右申請進入幼兒園。在幼兒園老師觀察下,覺得在園內期間很少聽到孩子的聲音,於是在建議下趕緊至醫院申請聯合評估,評估出有專注力不足、感覺統合失調、語言發展遲緩等多種問題,最後在報告書上的診斷為 自閉症 。想當然而,接下來就是一連串的早療課程。

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啟端與孩子的故事——自閉症的阿明

或許囿於有限時間、健保給付範圍等因素,往昔在醫療院所接受的復健療程多半較為零碎,類似「見招拆招」,側重在行為修正、認知改善等介入模式。當然,這些治療模式確實有其一定的效果。但孩子若有情緒發展的問題,不將情緒調節的介入模式(以情緒為學習基礎)納入主要考量,那麼要啟動孩子的學習意願,或是想和他建立進一步的信任關係,是有困難度的。因為這是自己過往帶孩子上各式復健課所面臨的難題,也因此開啟了來「啟端」上課的契機。

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