啟端與孩子的故事——小星、小艾
小星、小艾是一對在啟端上了六個月課程的小班、中班可愛姊妹花。
一開始爸爸媽媽帶兩人來啟端諮詢時，妹妹小艾從奶奶那邊接回來和爸爸媽媽一起住還不到半年，晚上睡不好，常常有情緒問題，也發現語言和肢體動作上較同齡的孩子落後。而姊姊小星則是早妹妹一年回來和爸爸媽媽住，在幼兒園是聰明靈巧的孩子，回到家卻是讓爸爸媽媽不知所措的煩惱精，一樣有著不易入睡的睡眠問題，再加上妹妹回來後，家裡時不時地充斥著兩人的吵鬧聲，這對都在工作的爸爸媽媽們來說，真的是蠟燭兩頭燒，心力交瘁。
前幾次和兩個孩子接觸時，營造了好玩的遊戲空間與氛圍，讓孩子們可以漸漸降低緊張焦慮，以及建立和治療師的關係，同時對家長來說，也像是短暫的喘息，媽媽可以坐在一旁看著孩子開心的玩，遊戲期間治療師引導著家長去看到孩子的不同特質與優點，這點很重要，尤其對於時時和孩子在一起的主要照顧者來說，因為頻繁的相處，有時反而看不到孩子的成長變化，變成了過度聚焦在孩子的不能、不足、不夠，其實在這樣的互動中，家長是焦慮的，孩子也會是不安的。
大約一個月後，媽媽的焦慮感降低了，笑容變多了，我開始將媽媽拉入遊戲中，對孩子來說遊戲是本能，可是對大人們來說，卻容易在長大的過程中，漸漸被生活、現實消磨能力。陪伴孩子不一定需要華麗繽紛的玩具、聲光效果強烈的電子產品，是一顆也讓自己融入其中的心，孩子也會感受的到你的用心。
此外手足問題，也常常是讓家長煩惱的，所謂的相愛相殺，兩個孩子好的時候，可以很相親相愛的玩，為什麼一有爭執時，就弄得很像仇人般的，要爭個你死我活？身為爸爸媽媽，手心手背都是肉，又該如何處理？有時孩子也會希望爸爸媽媽的焦點只在自己的身上，還有面對兩個孩子該如何做到公平？
這也是為什麼在一開始，我們鼓勵年紀相仿的兩人一起上課，因為課堂中不只是玩遊戲，也在玩的過程中，引導兩人去思考、去討論，當問題發生時又該如何處理，以及當兩人有衝突時，爸爸媽媽們又該扮演什麼樣的角色。大約在治療的兩個月後，媽媽表示兩人在家中的衝突變少，又再隨後的課程中，看到兩個人更能等待對方，當有不同意見時，主動提出可以如何處理，又或是察覺對方的感受，而自己做出一些調整。同時，家長也能在面對兩人問題時，更為從容。
另一部份，雖然兩個人是一起上課，但治療師不會只是齊頭式平等的要求兩人，搭配兩人的能力與所需的感覺輸入、活動量，皆會在活動中做適當的調整，也讓家長了解如果回到家在玩遊戲時，兩人的個別需求。
在這一段治療期間，姊妹倆在互相學習的過程中，妹妹的口語和肢體動作能力日漸提升，原本對自己較沒自信、不敢表達，也開始在和姊姊有不一樣意見時，可以適當地說出來，而原先較自我中心的小星，也調整了自己萬事想搶先的個性，可以看看妹妹的需求，做出調整或提出其他想法。
看到兩姊妹的變化，雖然爸爸媽媽知道他們的寶貝日後還是可能會有不同階段的問題，但他們也更有自信和知道可以如何去因應孩子們的狀況，這也是啟端，希望帶給家長們的，讓我們一起更了解孩子的需求，以及如何更輕鬆的應對與孩子間的不同練習！
＊為保護當事人隱私，文中有關當事人姓名及相關資訊皆經過更改，所用圖片亦非當事人。
