職能治療師說故事:我與自閉兒小光 ─(上)

 

小光是一個三歲初的自閉症孩子,是家中的獨生子。

 

小光的爸爸一直覺得他是個正常的孩子,一直到上了幼稚園,學校老師把小光在校的表現錄影下來後,爸爸才非常驚訝地發現小光有些狀況。

 

 

相較其他充滿探索性、玩得不亦樂乎的孩子,小光卻是站在一旁、呆呆的,完全沒有參與,可能是因為不知道如何開始跟別人互動,或是對這件事根本沒有動機。

 

反應低落 不擅長講話的小光

看到小光剛進治療室時,可以看出他和其他人的目光接觸很不穩定,但是對符號類(數字磁鐵、英文圖卡、ㄅㄆㄇ)的物品有極高的興趣,我試著從他有興趣的物品開始引導他到鞦韆上,成功後,他可以配合坐在上面盪,但明顯看得出眼神較呆滯,沒有開心的笑聲或肢體動作等等反應,似乎對感覺刺激的輸入反應低落,就如同他在校時的表現。

另外,我也發現了小光不太會講話,當爸爸喚他名字時,他會自顧自地繼續做著手邊的事。小光的爸爸為此感到很難過和挫折。這是第一次上課時的情形,下課後,我和爸爸說明了我的觀察、我們所使用的治療方法、以及在家可如何執行適合小光的感統活動,鼓勵認真執行,因為小光是很有復健潛力的!

在那之後,我們持續一同為小光的進步而努力,每週一次的感覺統合治療,隨著他狀況波動或改善而做活動內容的調整、新目標的建立……。時間轉眼就過去,小光也從一個幼稚園新生,變成了幼稚園的「大哥哥」,這段時間的感覺統合治療,讓他成長了不少。

 

開始能夠理解情緒表達 願意主動探索

這個時期,上了大班的小光,已經是一個進到治療室,在爸爸要求下,可以跟我打招呼,且會露出笑容的孩子了!

 

當爸爸問他說:「你說你想跟老師說什麼?」

 

他會先害羞扭捏一下,然後說:「老師我想你!」

 

爸爸說,小光會期待來治療室和我一起玩,在學校裡,雖然他不主動去找人,但別人來找他可以一起玩。可愛的他現在目光接觸進步非常多,甚至當他有疑惑時,還會露出徵詢的表情看著我。當爸爸語氣開心或是嚴厲時,他能理解到這其中較明確的情緒表達,例如爸爸生氣了。

 

在治療室中,他會主動探索、主動去玩的物品種類多了許多,雖然仍是對符號類的玩具有特別高的興趣,但也玩黏土、小動物拼圖、追氣球,也喜歡伴家家酒這類想像性的遊戲,會餵給娃娃吃、假裝煮菜,還會叫爸爸看他在做什麼,有時候我拿著娃娃設計對白逗他,例如:「哇~米老鼠肚子痛!」「阿~熊熊逃跑了!」他還會覺得有趣而開心地笑,或是在我引導下想辦法解決,如餵娃娃吃藥藥。

 

然而進步許多的小光,這個時期卻遇到了治療上的第二波大瓶頸……..

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