啟端與孩子的故事：願意做個不完美的普通人(下)
因著媽媽全面性的教導，瑞奇在人際關係及解決問題的能力也有非常大的突破。
瑞奇在讀國小時的人緣便發展得不錯，班上有位同學曾經常常拒絕來學校上學，後來這位同學每天都打電話來學校確認瑞奇有來上學，他才願意來上學。老師更安排那位同學坐在他的旁邊，那位同學也因為跟瑞奇建立了友誼，因此缺席的狀況得到很大的改善。在這過程裡，瑞奇學會了許多與同儕的相處及關懷別人之道。
到了國中，瑞奇甚至能成為老師的小幫手幫忙收取餐費。有一次，瑞奇要幫忙將收取的費用交給校方，但因校方的處理單位有變動，便要求瑞奇轉交給其他部門，而瑞奇竟然在沒有心理準備的突發狀況下，正確的將所有的費用交到指定的地點。這令班導及老師們非常驚訝！因為 自閉症 的孩子會有固著、先入為主的狀況，做事情時常只能照著固定程序來走，而瑞奇卻表現出變通及解決問題的能力。
另外一次是因為瑞奇已經被某高職所錄取，所以父母便請他獨自把畢業證書交到學校，結果這次同樣又剛好換了收畢業證書的地點，但瑞奇是第一次來到新校舍，在不認識環境的情況下，他竟然可以透過詢問他人，找到正確的地點並把畢業證書交到正確的部門。沒想到經過歲月的洗禮，瑞奇已經是一個可以富彈性的處理事情，而且具獨立解決困難的青少年了。
瑞奇能慢慢地持續進步，除了莊媽媽從來沒有放棄外，在與孩子建立關係及自我調適上，都下了很多的功夫。
初次面對診斷
莊媽媽分享，在孩子被評估為自閉症後，千萬不要著急要如何教導孩子，要讓孩子的心情平穩。先建立親密、信任的關係，滿足孩子的需要。不用急著去改變孩子的行為，要先了解他，放慢自己的腳步。多利用環境教學，使孩子從樂趣中學習，引導他們細心觀察環境，延伸及擴充所學。縱然看不到他們的潛能立即呈現，只要過一天算一天，活在當下接納孩子一天一天地成長。
順水推舟的學習
再有愛心、再有耐性的媽媽，亦曾走過低谷的歲月，莊媽媽亦不例外，她曾對孩子抗議：「瑞奇，你可不可以好一點啊！」這句極具情緒性的話，敲醒她這樣對孩子一點幫助也沒有。在無數次與孩子拉鋸的過程中，她領略到箇中的道理是要「順水推舟」，要按照他們學習的方法、特性與能力引導他，而非改變他依從自己的方式學習，這樣他們才能愉快學習。
關係的建立
莊媽媽認為主要照顧者與自閉兒要建立「親密」、「信任」及「尊重」的對等關係，要放下父母的身份、面子，樂意當他們的好朋友，凡事問他們的意見，以成人的方式跟他們溝通。
訓練規劃能力
莊媽媽一直鼓勵瑞奇作出大小的選擇，當他發現瑞奇無法選擇時才會收窄選項，使他有參與感。更於瑞奇5、6年級時，要求瑞奇對假日及長假期作出活動規劃，要他建議「遊玩的地點」、「交通功具」、「餐館」等。讓瑞奇體會到自己有所貢獻，培養他的自信、分析能力及主動性等。
沒有特殊專長的自閉症
很多人都會對瑞奇懷著一個疑問，莊媽媽是一位鋼琴老師，順理成章瑞奇很可能是一位擁有特殊音樂專長的天才。可是莊媽媽不厭其煩告訴大家，自閉的小孩不一定擁有特殊的專長，他們跟一般的孩子一樣。因此作為父母的要用心觀察他們，好好陪伴他們發展他們的興趣，好讓他們的興趣能延伸至其他層面。
調整自己
莊媽媽與一般家中有 自閉兒 的家長一樣心情非常低落。她常常告訴自己：「我不做，誰做？」她認為每個家庭都需要有一位精神支柱，這個人的一喜一淚都會影響全家人。因此她願意承擔這個責任，而她亦深信只要有一個人能站穩，全家都能站起來面對問題。
孩子的需要永遠放在第一位
以前經常被人取笑不會教孩子，才會令孩子這麼不聽話。但她清楚明白不要在意別人的話，只要清楚知道什麼東西對孩子最好，把孩子的需要永遠放在第一位。
生命更有意義
莊媽媽告訴自己：孩子生在她家，目的是要她自己變得更好、更有耐心及愛，孩子的來臨是為了使她的生命更有意義。並且在過程中，竟然培養了自己的逆境智商及穩定的情緒。而她百折不撓的精神，竟然成為孩子們的好榜樣，使孩子日後亦能認真學習，對自己的人生負責任。
如今瑞奇已經準備要上高中了，從那個3歲前必須要母親抱著才能入睡、讀國小前還無法口語溝通、周遭事物一旦改變便情緒大變的孩子，到現在有簡單的應變、處理事情的能力，能跟人保持良好的人際關係，會微笑待人的瑞奇，他的進步與莊媽媽的努力皆有目共睹。在未來的人生裡還有許許多多的挑戰等著他，也期許有 自閉症 孩子的家庭不要氣餒，不要放棄孩子，「你的孩子不是怪，而是天生與眾不同！」因此，這些孩子更需要用不一樣的方式來學習和引導。
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