「为什么我的孩子国字或单字都记不起来，甚至有反字的状况，阅读时常出现跳行/漏字？」许多学龄孩子的家长向我们提出这样的问题。当孩子出现这样的问题时，许多家长第一个想到的原因是孩子注意力不集中。的确，孩子注意力不集中会导致记忆效果差，因此必须探讨孩子注意力不集中的原因。常见有两种不同的形态：

• 动来动去东摸西摸的孩子：当孩子的大脑神经警醒度过高或过低时，皆会影响注意力的表现；警醒程度过高时，孩子呈现过于兴奋、躁动的状态。针对这样的孩子，建议于写作业前先让孩子作些出力、跑跳的运动，再开始进行静态的桌面活动，也要因孩子的状况不同，将作业分段执行，并在中间休息时刻再做些运动，增加专注力的表现。
• 发呆恍神型的儿童：这一型的儿童，其警醒程度较低，进行记忆活动自然无法有良好的效率。建议于写作业前，先行执行前庭活动（如：跳绳、荡秋千）等，提升大脑运作速度，才不至于大脑运转速度慢，甚至开始发呆的情形，而前庭活动除了提升警醒程度外，也可使空间、逻辑等运用更佳，可使孩子写作业的效率更好！

除了注意力的问题外，在记忆国字或单字时，也需要运用到视觉空间概念、语文概念，当孩子这些能力较不足时，即使注意力再集中，仍时常事倍功半。特别是有些视觉空间概念不足的儿童，时常出现反字的状况，常出现于曾经转换过惯用手或是惯用手混用的孩子，因此学龄前幼儿我们不建议转换惯用手。除了个别加强视觉空间概念、语文概念外，也可运用前庭刺激来提升脑区的活化。

另一在学习上常见的问题为阅读时常出现跳行、漏字，这也会影响孩子在阅读课文、题目时的效率；当孩子时常出现跳行、漏字时，我们必须了解孩子的眼球视觉动作是否平顺与流畅，可请孩子尝试将双眼由左侧慢速移动到右侧，观察孩子是否有平顺、流畅、协调的眼球动作，也要观察孩子是否皱眉、不断眨眼等等，若孩子在以上动作的练习出现困难，建议须时常进行眼球追视的练习，另因眼球动作控制也与前庭系统有相关，因此也可透过前庭刺激来加强眼球动作。