開學了，怎麼為孩子選才藝項目呢？
為了讓孩子多元的學習與發展興趣，幼稚園會提供多樣化的課程選擇，諸如：美術、陶藝、手作、繪畫、足球、珠心算、音樂、舞蹈、律動、打擊、烏克麗麗、科學、體操、游泳。
家長對上小學的孩子的課後安排，更是在各種各樣的才藝教室之間選擇障礙。
面對五花八門的項目，怎麼樣才能找到最適合孩子的呢？
下述提供幾項要點，帶領家長去思考如何做出最適當的選擇。
1.才藝課是滿足家長的期待還是豐盈孩子的生活經驗？
常見很多家長會說，「因為孩子坐不住，所以我要讓孩子上靜態課程就能讓他提升專注力。」、「為了讓孩子有美感，我要讓她學畫畫！」、「為了讓孩子有氣質，我要讓孩子學小提琴！」
這些出發點都是來自於家長期待孩子被形塑的樣子，而非孩子自身的需要。切換視角，何不詢問看看孩子自己想要什麼課程，喜歡什麼內容呢？
2.動靜態活動均衡參與，滿足孩子大腦需求。
延續前者所言，看照孩子的需要是很重要的，孩子動個不停，表示他需要動。
若孩子喜歡動，建議家長可以在課後選擇動態的活動，讓孩子動夠了，滿足大腦的需求後，回到家自然能穩定安靜的書寫回家作業。
若孩子很安靜不太動，家長擔心孩子的體力、肌力、耐力不足，則可安排中低強度的運動給孩子。不要認為孩子不動，就塞給孩子強度高的運動，孩子可能因此產生挫折，進而討厭、逃避這些事情。
3.不設立目標，建立正確的期待，尊重孩子的樣子。
很多家長都會說：「我讓孩子學畫畫，不是要讓他變成畫家！」、「我讓孩子學音樂，不是一定要讓她變成小提琴家！」但當看到孩子的成果輸出不如預期時，家長常見反應是：「我才藝課的錢都白繳了，孩子沒畫出什麼東西！」，「孩子是不是上才藝課不認真，為什麼琴彈不好！」
在有這樣的念頭出現時，記得踩煞車，不要把這樣的話說出口。停下來，回想一下當初選擇此才藝的初衷。
記得一句話說過，「想像力就是孩子的超能力！」尊重孩子的樣子，嘗試在每個學習過程中，找到孩子值得報以熱烈掌聲的點，而非一味的從成品去判斷自己的這份「才藝課投資」是賺是賠。
