距離一萬三千五百三十三公里的美國進修行-跟課分享
2018年九月，吳老師帶領啟端資深職能治療師暨學術主任李盈臻治療師、以及邵瀞玉治療師前往美國，進行半個月的在職訓練，包括了在德州休士頓 Solaris Pediatric Therapy 的實作跟課，還有到佛州 Masgutova 的訓練中心學習神經反射整合療法的技術課程。李主任和邵老師將陸續跟大家分享這次收穫滿滿的行程。李主任先跟我們分享讓她最震撼的現場跟課經驗。
抵達美國
從台灣出發，經過漫長的14小時飛行，我們一行三人終於抵達了美國德州的休士頓。迎接吳老師、我與邵老師的是凌晨1:00多靜謐的夜。抵達旅館趕緊躺下養足精神，期待隔天早上9:00開始的診所見習。
這次見習的診所是Solaris Pediatric Therapy，個案的類型五花八門，年紀也有極大的差異，從剛出生要滿四個月的寶寶，到即將滿21歲的大孩子都有。診所裡非常看重「整合聽音系統治療方案」、「量子反射整合治療方案」、「神經反射整合療法」、「地板時間」、「觸覺能量按摩」，每位有需求的孩子，都會花費30-40分鐘，進行「整合聽音系統治療方案」、「量子反射整合治療方案」、「神經反射整合療法」。然而這當中衝擊我最大的是文化差異。
文化差異
「量子反射整合治療方案」、「神經反射整合療法」在進行時，需要孩子躺在「table」上進行，有時會因著需求，要求孩子或坐或臥、或趴或躺，需要因著手法而改變姿勢。
在台灣，我們常見到的是要求孩子乖乖配合，正襟危坐的讓治療師進行療程，要是跑走、頑皮、分心把玩物品，免不了遭受到一頓責難。而現下我眼前的這位男孩，躺在床上不斷的拉扯治療師身上的墜飾、翻來覆去不配合、責怪治療師造成他的不舒服，但媽媽像是視而不見、聽而不聞的待在一旁，而治療師只是一臉淡定的安撫與告知孩子這麼做的目的為何。我的疑問不斷冒了上來，「這樣手法一直中斷，會有效果嗎？這位媽媽不為所動是正常的嗎？」
課後，與治療師想法交流後，治療師解釋他們治療的重點，治療手法當然是重要也是看重的，但在與孩子互動時，我們更重視人與人之間的連結，治療師與家長、孩子三者關係的互動。
治療師娓娓道來這孩子的狀況，「這孩子很緊張焦慮，他常與姐姐爭寵，故意與姐姐爭吵，以得到爺爺與媽媽的注意。也不喜歡，可以說是討厭接受任何新奇、不同的想法，所以他拒絕一切與自身想法不同的選項。」
「身為治療師，我們不只看孩子表面呈現出來的行為問題，而是更深入的去瞭解他、去理解他背後的原因。」「勉強他、責難他，只會在當下有效，這不是我們要的，且這也不是走的長久之道。」「當下不勉強孩子，是為了建立起良好的連結，為了之後更緊密的治療性關係。」「媽媽之所以無動於衷是因為媽媽信任治療師，也知道孩子行為背後的原因，所以不反應、不出聲反而是一個最好的反應。」
朋友
在我跟課的最後一次課程中，男孩主動表達說要寫數字，寫下了2+3=7，治療師見狀不是立即指正2+3應該要等於5，而是畫下了一位男孩與一位女孩在陽光下牽著手，圖畫下方寫著ALEX+CALEB=FRIENDS（亞力士＋加勒＝朋友），並輕輕將圖畫推向孩子。
窗外的斜陽照射進來，我看著那有雙湛藍雙眼、髮絲如金黃稻穗的男孩，在夕陽下，露出一抹羞怯但又開心的笑臉，輕輕的點了頭。
我想是的，
「當下不勉強孩子，是為了建立起良好的連結，為了之後更緊密的治療性關係。」
我動容於這一刻治療師與孩子間的關係建立。
這位男孩，可能還是會在每次課程中要做徒手的療法時動來動去，但我想，有好的關係，就已經是成功的一半了。
