感覺統合有什麼效果？提升孩子學習時的專注力
令特殊兒的家長和老師們常常備感吃力的問題，通常都是這些孩子上課時會「不專心」或是容易「拖拖拉拉」。如果孩子有這樣的情況，職能治療上，我們會建議家長可以運用感覺統合的原理，請學校的老師大約在每天早上開始上課前20至30分鐘，或是準備學習和閱讀前，幫孩子做一些感覺統合的活動，包括前庭覺活動、觸覺活動和本體覺活動，這對集中孩子學習前的專注力非常有幫助。
而其中的觸壓覺、關節拉/擠和出力氣的運動對於安定學生的情緒和專注力穩定是最有成效的。許多學校老師們和家長的回饋是做了這些感統活動之後，這些特殊學生上課的專注力時間變長了，上課時的配合度、參與度，以及進入學習的狀況都大為進步，因此有些老師們歸納出的結論，甚至發現第一堂課要以先以戶外活動為主，要從全身都能動到的課開始，然後再進行坐在座位上的認知課程，接著進行的教學反而更有效率！
研究顯示：使用重量背心（增加出力本體覺的機會）可以增加孩子18%至25%的專注力，而且目光接觸的時間也會增加（意指：眼睛專注地看）。也有孩子們反映說：「我喜歡這個重量背心，穿著好舒服！」上課前，孩子也會主動去穿重量背心，老師和父母都觀察到孩子在控制自己的行為，真的開始有明顯的進步。
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