帶給孩子生命的正念
我聽過這麼一個故事：
我在加拿大求學的時候，有位老師是北歐裔加拿大籍的金髮美女，她的個性溫和、善良體貼，教學又認真，幾乎所有學生都很喜歡她。但是我卻曾經因為一件事，被她小小地斥責了一番。
有一次考完小考，老師讓我們互相交換考卷批改，我照著從小到大學校老師改考卷的習慣，在錯誤答案上打x，然後在旁邊寫上扣掉的分數。我的動作被她瞄到了。
她跟我說：「你應該要用加的。把對的分數一題一題加起來。」我回她：「用減的比較快啊，分數又不會不一樣。」她說：「完全不一樣！你怎麼可以這樣看待人？」當下我愣在那兒。
「我怎麼看待人？」我們華人習慣從一百分往下扣，因為省時間而沾沾自喜、自以為比西方人聰明，但這背後隱藏的，是整個負面思考的架構：我們習慣先以滿分為標準，然後來抓這個人的錯，這裏不好、那裡不對，把分數往下扣。西方人卻是以零分為基準，每做對一件事就給予鼓勵，分數一點一滴地加上去。
這樣的思維模式對於兒童在成長過程中對人格形成的影響很大。我們是要引導孩子發揮出符合自身特性的潛能；還是要用我們事先定好的標準，要求孩子一定要做到？教育哲學的差異，使得西方孩子比較自信、比較有創新能力。這也使得西方人整體來說創造力高於亞洲人。台灣現在已經禁止體罰，但是「我要你學會的你就必須要會」的教育哲學依然沒有改變。如果我們能換個角度，採取正面的思考模式，我們的孩子就會更有自信、更敢於創新，全力以赴走出他們自己的路。
Photo by: Andy Malmin
