史丹佛教育長談「直升機父母」
越來越多人談論「直升機父母」的教養方式。前史丹佛大學教務長 Julie Lythcott-Haims 也發表了文章，談論史丹佛大學的大一新生。他發現他們都絕頂聰明、在課業上表現燦爛卓越，但他們似乎越來越沒有照顧自己的能力。這些孩子的父母介入他們的生活越來越深，每天要打許多通電話一再確認孩子生活的每一個面向都沒有遇到困難。這位在世界第一流大學任職的教育專家看見這些父母是如此盡心賣力地要確保孩子的成功、保護他們遠離一切的失敗、失望、和困難。
Julie Lythcott-Haims 在她的書《How to Raise an Adult: Break Free of the Overparenting Trap and Prepare Your Kid for Success 》（書名直譯：如何將孩子培養成人：從過度教養陷阱裡得自由，為孩子的成功做預備）中談到：像這樣的過度協助，或許可以幫助孩子成功申請到好大學，但是卻奪走了孩子尋求「我是誰」、「我喜愛什麼」、「我要怎樣探索這個世界」這些答案的機會。「我們是如此渴望關照孩子每一個生命階段的成長，為他們排除一切失敗和痛苦，可是這些過度協助卻造成傷害，讓您的心肝寶貝失去認識自己、營造自己一生所需的技巧、意願、和特質。」
除了 Julie Lythcott-Haims 以外，也有越來越多的作家、教育專家提出勸告給這些焦慮的直升機父母，勸他們喘口氣、鬆一鬆緊抓著孩子的手，這樣對兩代都有益。
「不要叫我育兒專家，」她在接受採訪時說。「我感興趣的是人類的蓬勃發展，而事實證明， 直升機父母正擋住了下一代的去路。」
她引用大量全美年輕人抑鬱症和其他心理和情緒健康問題的統計報告。她已經看到了父母過度關愛的結果： Lythcott – Haims 住在加州帕洛阿爾托市，在去年一連串自殺案件之後，社區已開始反省：家長可以做些什麼來阻止社區年輕人面對的壓力問題。
在台灣，許多幼兒園已經面臨找不到教師的窘境，年輕的畢業生在實習中見識過直升機家長之後，不願意再投入這個職場；一位得過金鐸獎的國小資深優良教師卻被直升機家長告到在屆滿退休前辭職……。我們的師資正逐漸流失。
你是個直升機父母嗎？花一分鐘做個簡單的測驗吧：
- 談話中常用「我們」代替「你」。這是暗示孩子：你總是會跟他分擔責任（而不是他該負全責）。
- 希望老師特別照顧自己的孩子。
- 幫孩子做作業。
- 為孩子設定志向，有「別輸在起跑點」的壓力，為他安排各種「為你好」課程。
- 認為每次的考試和表現都很重要，孩子一次考不好都會焦慮憤怒。
- 為孩子的權益和好處去跟老師、校長、主任或教練爭論，甚至當孩子的面粉飾、推卸、誇大。當我們介入所有的問題，就沒有給孩子機會、和讓他學會處理衝突的空間，孩子只學會盛氣凌人、學會可以為了好處說謊。
- 覺得愛孩子就是將孩子推向成功，而「成功」等於「功成名就賺大錢」。
- 常常打電話給孩子，或是孩子總是打電話求救、告狀。
那麼，家長要怎麼幫助孩子獨立才是對的？教他們真實生活所需的一切技能，而且他們要有足夠靠自己的練習機會，並讓他們做家務。Lythcott – Haims 說：「勞動可以建立責任感。他們藉以建立生活技能和職業道德。」如果孩子所有獨立生活的能力都由父母代勞，只會讓父母生活技能更加精進，孩子的生活技能還是零。
我們的教育制度很窄，專注在智育的知識層面，但是人生很寬。讓孩子有足夠的時間去闖、去看、去感受，找到自己喜愛的路，比專注在考不完的試更重要。我認識的一個孩子從小不愛唸書，他的父母雖然難過，但也一路全心陪伴，對他只有一個要求：考試不可以作弊。到考高中的時候，父親跟兒子談了他的未來該怎麽走：選你喜歡的就好。這個孩子選了餐飲學校。最近他剛領到畢業證書，國內外比賽得獎無數，是全校的風雲人物。他在高中以前十五年的吊車尾早已讓他不怕挫折，不作弊的習慣讓他踏實不偷懶，父母不為他計劃他的人生，使他接受自己真正的喜好和長處，學得充滿活力，做得很開心。
記得那個故事嗎？小男孩好心幫忙蝴蝶把蛹殼出口剪大一點，好讓新生的蝴蝶爬出蛹容易些，卻讓蝴蝶因而無法展翅飛翔，毀了一生。現在的社會環境確實讓家長容易焦慮，但是孩子有權利擁有自己的人生。家長們不要再過度地盤旋監看、為孩子造橋鋪路、排除障礙，讓他們學會為自己的人生負責。
