早期療育課程到底怎麼進行? 有甚麼效用?透過實際案例告訴你 (文長)

早期療育基本介紹

在我的經驗中，六歲前是幼兒發展的黃金期，尤其是三歲前是大腦發展最快的時期。為了讓發展遲緩或有可能發展遲緩的孩子能夠儘早克服發展的遲緩，趕上一般孩子的發展進程，並減少產生日後生活上的不便，儘早發現並進行幼兒療育行動是至關重要的。這不僅能使兒童的潛能得到充分發揮，各項機能得到有效發展，還能減輕未來家庭的負擔和社會的成本。

我常建議家長在初期判斷時，最方便的工具就是「兒童健康手冊」。家長可以參考其中的幼兒發展階段，觀察孩子的發展情況。如果有任何疑惑，應儘早詢問專業的諮詢對象，以免錯過最佳的介入時機。

在我多年的職業生涯中，我致力於幫助這些孩子及其家庭，通過早期療育行動，讓孩子們能夠健康、快樂地成長。我相信，通過科學的方法和人性化的關懷，每一個孩子都能發揮他們的最大潛能，迎向光明的未來。

早期療育案例分享

各位家長，今天我想和大家分享一些早期療育的案例。許多家長可能都有相同的疑惑，早期療育的類型這麼多，每項治療所對應的症狀也各不相同，我們應該如何了解各個機構會如何協助孩子進行療育課程呢？

為了讓大家更清楚地了解早期療育的進行方式和我們的理念，我想透過兩位啟端家長對孩子療程的觀察來說明。

早期療育案例: 哲哲

哲哲在出生時沒有胎動，經過約12分鐘的急救後，醫師告知他屬於腦白質病變。出院後，我們立即讓他開始進行早期療育。為了幫助哲哲，我們跑遍了各大醫療院所的早療課程。然而，焦急的我看到哲哲應具備的能力還有很大的差距，心中非常擔憂，不知道現有的課程是否足夠。因此，在哲哲一歲半的時候，我們接觸了啟端，希望能為他找到更適合的療程。

當我第一次見到哲哲時，我注意到他的四肢呈現高肌肉張力，而上半身則是低張的狀態。剛來到啟端時，雖然哲哲能夠貼地爬行，但由於上肢無力，手無法有效支撐，坐姿也不太穩定。此外，雖然他能進食，但咀嚼能力不足，並且經常流口水。在評估過程中，我給家長們介紹了幾個針對口腔的活動，希望能刺激哲哲的口腔功能。他們回家後依照這些建議進行了兩週的練習，結果哲哲流口水的情況確實得到了改善，而且他也逐漸能夠吃較硬或有韌性的食物。這樣的成功經驗讓家長們更加確信，來啟端上課是正確的選擇。

家長們來到啟端後，發現這裡與他們之前接觸的早療機構有很大的不同。他們很喜歡這裡開放且彈性的教學方式，我們的治療師不會強迫孩子乖乖坐好，或規定他們要玩某個特定的玩具或完成某項任務。每周的課程，我們都會根據孩子當下的狀況進行調整，這讓家長們感到非常驚艷。相比之前較為制式的早療經驗，即使擁有相同的教學設備，卻未能發揮最大效益，這是非常可惜的。家長們也提到，過往的治療經驗讓哲哲逐漸失去了玩耍的興趣。然而，在啟端，我們鼓勵哲哲探索幾乎所有的設備，並且他也變得更加勇敢。那些他以前無法參與的活動，例如盪鞦韆、跨越障礙物等，我們的治療師通過一步步的引導，幫助他克服了心理障礙，並且積累了許多成功的經驗，這些經驗讓哲哲變得更加自信和主動。

每次上課後，我都能看到哲哲在當周又學會了1-2樣新的技能，他的能力就這樣一點一滴地堆疊起來。儘管他還無法放手行走，但看到他在各方面的進步，我感到非常欣慰。

在啟端，我們的老師們是真心愛孩子的。起初，哲哲因為怕生且情緒波動較大，我們花了很多時間來建立信任感。即使孩子配合度低，我們仍竭盡所能地調整課程，期望達到每堂課的目標。每次課前，我都會與家長們討論今天希望達成的課程目標，課後也會詳細回饋哲哲今天的表現，以及下堂課可以朝哪些方向繼續進步。這種專業的判斷讓家長們感到安心。我們也會隨時提醒家長們可以利用過往的筆記，在家中持續幫助孩子進行練習。家長們有時會因為忙碌而懈怠，且孩子不會主動表達需求，但幸好我們能及時發現問題並提醒家長們，這才能確保哲哲持續進步。

作為啟端的老師，我經常根據孩子的不同發展階段隨時調整課程。當家長們初次來到啟端時，可能對「反射整合」這個概念並不熟悉。其實，許多孩子的動作、情緒等失調問題，往往是因為神經系統沒有得到充分整合所引起的。這種情況對於腦性麻痺的孩子來說尤其重要，因為他們的神經缺陷往往會導致動作系統的問題。當我向家長們解釋了這一點並教他們一些可以在家進行的動作後，他們很快發現，孩子的動作確實有了明顯的改善。無論是拿東西、吃東西，還是手腳的協調性，哲哲的動作品質都變得更好了，這也是我們持續努力的成果。

最近讓我感到最欣慰的一件事，就是哲哲前陣子做了一次全面性的發展評估，這次評估涵蓋了心理、生理、動作、認知等各個方面。結果顯示，哲哲的發展水平達到了20個月，僅比同齡孩子延遲了4個月。這個結果對於哲哲的家長來說無疑是一個極大的鼓舞，就像一針強心劑，讓他們知道這半年來投入的時間、金錢和努力沒有白費。

作為他的老師，我非常理解很多特殊兒家長的迷茫和困惑，經常會問自己：「我還能怎麼幫助我的孩子？我現在所做的是否正確或值得？」這些問題時常困擾著家長們。但我總是告訴他們，如果經濟條件允許，不要過多猶豫，給自己和孩子一個機會，就是在為孩子創造更多的可能性。看到像哲哲這樣的進步，讓我更堅信，我們的努力是值得的，也希望能繼續陪伴和支持更多孩子和家庭走過這段路程。

早期療育案例: 喆喆

喆喆是我的第二個孩子，從嬰兒期開始，我就注意到他的發展似乎比姊姊稍慢一些，比如翻身、學坐的進度都較為緩慢。因此，我一直密切關注他的發展狀況。在喆喆10個月大的時候，我帶他去馬偕醫院進行檢查，雖然基因檢測沒有發現任何異常，核磁共振的結果也顯示腦部沒有問題，但醫生告訴我們，他的胼胝體較薄，且神經數量比一般孩子少。為了給喆喆更多的刺激和支持，我們一直在醫院進行早期療育。當喆喆一歲多時，我們決定帶他來到啟端，希望在這裡能夠進一步促進他的發展。

剛進啟端的喆喆，因為不會翻身，睡到半夜，需要我協助翻身，睡眠品質不佳；因為低肌肉張力，造成他下肢的靈活度較弱，扶著站時身體較僵硬，坐姿不穩定；眼神也無法聚焦、緊張焦慮高、專注力不足、口語少。經過幾個月的課程，喆喆的焦慮感降低了、眼神能聚焦、軀幹的穩定度。

邵老師為了加強喆喆的學習動機，因此試著用整合聽音系統訓練方案，但因為那時喆喆還太小耳機戴不住，因此改採TL聽音療法，2個月後，我發現喆喆開始對環境、人會感到好奇，對於新的活動、遊戲有玩性，對學習產生興趣。

記得半年多前，啟端的老師將量子反射整合治療納入療程，1-2次後我就發現常常懶懶不動的喆喆，坐的時候腳開始會踢了且動的角度不一樣。又過了幾週，老師再次讓喆喆聽整合聽音系統，長大些的他已戴得住耳機，僅僅2個月後我發現他聲音變多了、變化也多了，開始喜歡跟人互動。停了幾個月的量子反射整合再回復進行，老師覺得喆喆走路時指頭會翹起來，因此就幫喆喆照了巴氏反射，幾次之後，現在已進步到不用我牽就可以走幾步路了，這半年的進步實在讓我欣慰。

相較於大醫院，啟端課程時間較充裕外，最讓我喜歡的是啟端的治療師會用引導方式來帶小朋友，配合小朋友的情緒、當天的精神狀況，適時地改變活動、教具、環境，不會強迫孩子一定要將預定的活動完成；還有這裡的療法是我在其他醫療院所沒有聽過、試過的，也因為療程多元才能幫助我的孩子。

著急，是每一位早療父母的歷程，擔心為什麼只有我的孩子沒進步，我也經歷過，到現在我時不時也還是會有這樣的心情，然因為每個孩子進展不同，一樣的症狀程度也不同，因此只要跟自己比，並且要相信練習就一定會有進步，我們要對孩子有信心，或許剛開始進步比較慢，但要想著現在是儲備能量，就像喆喆剛開始也是慢慢進步，沒想到這半年能力大躍進。

以前的喆喆對新的事物都會先觀察一陣子，在啟端已2年多，緊張焦慮已大幅降低，現在對於新事物開始感到好奇、想要探索，前幾天帶他去公園看到其他小朋友爬樓梯，也開始願意嘗試練習，我相信只要持續照著老師的步伐，孩子一定會愈來愈好的。