整合聽音系統訓練方案

發展遲緩的喆喆

喆喆是我的第二個小孩，從嬰兒期就覺得翻身、學坐都比姊姊慢，一直都在關注他的發展，直到出生10個月時去馬偕，基因檢測找不到任何原因，照核磁共振，醫生說腦沒問題，但胼胝體較薄、且神經數比一般小孩少。持續在醫院做早療，因為希望給孩子更多刺激，因此在喆喆快1歲多時來到啟端。

剛進啟端的喆喆，因為不會翻身，睡到半夜，需要我協助翻身，睡眠品質不佳；因為低肌肉張力，造成他下肢的靈活度較弱，扶著站時身體較僵硬，坐姿不穩定；眼神也無法聚焦、緊張焦慮高、專注力不足、口語少。經過幾個月的課程，喆喆的焦慮感降低了、眼神能聚焦、軀幹的穩定度。
邵老師為了加強喆喆的學習動機，因此試著用整合聽音系統訓練方案，但因為那時喆喆還太小耳機戴不住，因此改採TL聽音療法，2個月後，我發現喆喆開始對環境、人會感到好奇，對於新的活動、遊戲有玩性，對學習產生興趣。

記得半年多前，邵老師將量子反射整合治療納入療程，1-2次後我就發現常常懶懶不動的喆喆，坐的時候腳開始會踢了且動的角度不一樣。又過了幾週，邵老師再次讓喆喆聽整合聽音系統，長大些的他已戴得住耳機，僅僅2個月後我發現他聲音變多了、變化也多了，開始喜歡跟人互動。停了幾個月的量子反射整合整合再回復進行，邵老師覺得喆喆走路時指頭會翹起來，因此就幫喆喆照了巴氏反射，幾次之後，現在已進步到不用我牽就可以走幾步路了，這半年的進步實在讓我欣慰。
相較於大醫院，啟端課程時間較充裕外，最讓我喜歡的是啟端的治療師會用引導方式來帶小朋友，配合小朋友的情緒、當天的精神狀況，適時地改變活動、教具、環境，不會強迫孩子一定要將預定的活動完成；還有這裡的療法是我在其他醫療院所沒有聽過、試過的，也因為療程多元才能幫助我的孩子。

著急，是每一位早療父母的歷程，擔心為什麼只有我的孩子沒進步，我也經歷過，到現在我時不時也還是會有這樣的心情，然因為每個孩子進展不同，一樣的症狀程度也不同，因此只要跟自己比，並且要相信練習就一定會有進步，我們要對孩子有信心，或許剛開始進步比較慢，但要想著現在是儲備能量，就像喆喆剛開始也是慢慢進步，沒想到這半年能力大躍進。
以前的喆喆對新的事物都會先觀察一陣子，在啟端已2年多，緊張焦慮已大幅降低，現在對於新事物開始感到好奇、想要探索，前幾天帶他去公園看到其他小朋友爬樓梯，也開始願意嘗試練習，我相信只要持續照著老師的步伐，孩子一定會愈來愈好的。

「過動」、「自閉」的小孩轉變為資優生

心情跌到谷底

小宇小baby時，常常半夜不睡覺，整晚玩不停還加上尖叫。會走路以後總是停不下來，這邊摸那邊碰的。

小宇快三歲的時候，阿嬤覺得他講話起步比別的孩子慢，好動又愛尖叫，叫我帶他到醫院檢查。醫院的醫生評估的結果是「過動 」，醫生馬上開了處方藥「利他能」。想向醫生更深入詢問，醫生只淡淡回答我：「先讓他吃藥，這樣會比較好帶」，當下完全無法接受醫生的處理方式，非常無助！我上網試著查了一些資料，查到的結果很接近我的感受：「那麼小的孩子不應該只憑問卷就下定論，應該先以行為治療或經過一系列的檢查，例如心智科……然後才能斷定，而不是一開始就用藥」。

我決定自救。之前曾接觸測皮紋、性向這類的活動，進而知道「X兒」教育機構，我就小宇的情況詢問他們，他們說小宇很聰明，但有自閉的傾向。因為他們那裡上課是四到五個人一班，小宇當時的狀況無法上團體課，所以我們被委婉地拒絕了。這樣的結果讓我很沮喪！老師安慰我：不能單憑一家醫院的評估就認定孩子是自閉症。經過他們的介紹，我帶著小宇到台安醫院綜合評估。我不斷重複地問醫生：「他到底是不是自閉症？我很擔心！」醫生說：「他是一匹馬，你不能一直說他是一匹白馬啊！」醫生要我不用擔心，只要尋求正確的醫療管道，人生這麼長，他現在這麼小，有無限的可能。我聽出他這句話的意思，心裡真的非常難受。後來又有社工來找我，問我願不願意通報，心想既然你們都直說了，我就接受這所有的一切。但心底其實沒這麼快願意放下，每天就在壓力淚水下過了半個月。

尋求協助

確診後，因為台安的課程要排隊等很久，所以院方先幫忙轉介到一家診所上訓練課程，在那個診所被安排到一班有十來個學生的大班，老師上課常要單獨處理愛尖叫的他，剛開始我會覺得很丟臉。那段時間持續著台安兩天、診所兩天，家裡兩天的訓練課程，一週裡只有禮拜天能完完全全休息。老師交待的課程我都會盡量執行，也會告訴小宇：如果不認真做，老師上課都會知道。小宇其實很清楚做了該做的活動他可以有什麼不同，只是說不出來。我做的一切努力，就是希望把握住小宇6歲前的第二黃金期。

從接觸感覺統合，到小宇中班的時候已經感覺到他改善很多。以前有人惹怒他或聽到機器答答的聲音，他總是會尖叫，但小宇那個時候已經學會摀住耳朵走掉就好。那段期間表達能力也進步不少，但和別人眼睛對視還有些問題。

到啟端之後

剛到啟端上課，盧老師每次總是很仔細的向我詢問小宇的狀況，他從課程中對小宇的觀察，以及我提供的訊息中，讓我了解原來小宇在吵雜的環境中容易尖叫，情緒不好，情緒反應大，可能是由於他有聽覺敏感和觸覺防禦的問題，更棒的是，我不只更深入的了解小宇的問題，盧老師還不斷的教導我各種可以幫助小宇的方法，在課程中，老師跟我分析我們必須先從他的感覺調節著手，利用感覺統合手法搭配「整合聽音系統訓練方案」，先讓小宇的敏感程度下降，再進一步的讓他自我調節能力進步，聽起來很專業，但每堂課，老師都會仔細跟我解釋背後的原理，像是感覺統合中的觸壓覺和本體覺是什麼，有什麼玩法可以提供這類感覺刺激，也讓我理解感覺統合究竟是如何幫助到小宇，再加上每次上課後的作業，啟端非常強調家庭作業的重要性，盧老師每次上課都會向我詢問回家作業的執行度及執行狀況，老師除了上課用心，也不忘叮嚀下課回家後時間的重要性，我想這也是小宇在啟端會進步這麼多的原因。

從小宇上幼兒園第一天開始，我每天都會接到幼稚園的電話，小宇常常讓老師無法上課，小班時他們班就連換了兩個老師，我心中對那二位老師一直很抱歉。在啟端一對一的個別課上了一段時間後，小宇整體穩定度提升，已經進步到可以加入團體課了，老師跟我討論後，我們又對小宇設定了新的目標，讓他在團體課中學習團體規範，與同儕進行互動練習，這對小宇進小學後的幫助真的很大，小宇在啟端也交到了好幾位好朋友，現在在啟端每週一次的團體課，是小宇一週最期待的時光之一。上小一時，一開始我還很緊張，特別去請輔導室老師安排一個最兇的輔導員，但一段時間之後老師就把輔導員撤掉了，我問班導小宇有沒有造成困擾，老師卻說他表現很好，不需要輔導員了。目前小宇已經二年級，在學校他擔任經書長，（經書到六年級要完成五關，他一下就背完了）在班上成績都是第一二名，雖然我不是看重分數的媽媽，但是孩子成績優異，家長總是很開心很欣慰的啊！

小宇屬於「高功能自閉症」，他的智商在未到台安前是100，進入幼兒園時測驗為123；其他能力的表現，在這段時間成績從10-20分進步到80～90分。醫師也很訝異，直說媽媽你真的非常努力，我當場淚流滿面，覺得自己的苦心一切都值得了，才幾年的時間，他就有這麼不一樣的表現。現在不但沒有人相信他是個特殊兒，今年學校還為他報資優生，第一階段已通過。上天給他不一樣的身份，就賦予他不一樣的任務。大家都看到他現在的成果，很難想像他背後的辛苦付出。我很高興有抓住他的第二個黃金期，但我仍然好希望能把他的自閉症給拿掉，不過盧老師說這個是他的一部份，會跟著他一輩子，應該要專注在他的優點，繼續開發他的潛能。

小宇現在依然偶爾會有狀況，只是沒有以前嚴重。感恩我有很多老師可以詢問，遇到不會處理的狀況就請教老師，自己邊走邊學。

走過這一段收穫滿滿的路，我立志要幫助那些有同樣問題的家庭，因為我在這過程中也跟著他一起成長，相信每個特殊兒家庭也都能在這過程中一起成長。

冬日的午後，聽著小宇媽媽娓娓道來，她從否認、面對、接受到支持的過程。當看到小宇大大的眼睛，高大的身影，帥氣的樣貌，清楚的表達，好奇的提問，完全看不出來他曾經是如何讓老師頭痛。小宇媽媽的堅持和努力，給了小宇最好的機會，讓他能從過去不停尖叫的頭痛小孩，轉變成現在的資優生。

家長的態度真的是關鍵。啟端有好多好多認真的家長，我們常常覺得這些孩子雖然比較辛苦，但是因為家長的認真和堅持，不但狀況得以明顯改善，跟家人的關係也更親密。我們看到小宇媽媽一路走來的堅持，也看到小宇的大幅進步，真的讓人感到開心，也祝福小宇一路走出自己的快樂人生。