根據一份來自幼兒園的問卷顯示，孩子普遍都有情緒、固執、專注力、觸覺防禦等問題，這和近幾年來啟端的個案不謀而合。為什麼現在的孩子普遍都有上述問題？這些問題不但困擾著孩子們，亦困擾著家長、老師們。這些問題常常是出現在孩子最基礎的感覺刺激、接受或處理的環節不完全所造成。有的孩子是對於感覺太過敏感，例如聽到吹風機聲音就感到害怕，一點點刺激就引起強烈的情緒、減少探索的機會；有的孩子是對感覺的敏感度過低，所以顯得無視危險、影響到自己的安全或是影響了在校人際互動。 啟端所採取的治療方式，是將感覺...

孩子有以上這種狀況，通常是因為感覺調節失調所造成的，但甚麼是感覺調節? 感覺調節是什麼？感覺調節（Sensory Modulation）是指大腦能將視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、溫度、速度等等的感覺刺激量調整到適當程度，使身體能產生適當的反應行為。舉例來說：觸覺的刺激量正常的時候，我們可以正常感覺到各種觸感、對家人的皮膚碰觸能產生安全感的反應，但是如果觸覺刺激過高，孩子就會對某些材質的觸覺刺激無法接受，甚至不給家人抱。感覺調節對孩子的生活表現和學習效率有非常重要的影響。當調節功能失調時，孩子感受到的世界和我們感受的十分不一樣，受這些感覺過度或不足刺激的影響，孩子會容易分心、失神或過度亢奮，導致工作效率低或無法完成工作。 常見的感覺調節障礙反應過度的症狀之一是：無法接受一般程度的感覺刺激。遇到強度足以產生「防禦」反應的感覺刺激時，交感神經會太活化，呈現逃跑、迴避、閃躲、退縮或攻擊的行為。孩子們如果有注意力不集中、情緒不穩定、行為無組織、難入睡等情形，有可能就是感覺調節出了問題。感覺防禦常使孩子感覺不愉快、難過，長久下來，孩子身心俱疲、壞脾氣、人際關係差的問題也會越來越多，更讓孩子容易失去自信。 除了對感覺過度敏感的「防禦」，另一類感覺調節障礙則是「反應不足」的症狀，是副交感神經的過度活化。常見的行為指標包括：懶洋洋、慢吞吞、反應慢等。 以下介紹感覺調節功能障礙在各個感覺系統異常時的行為徵狀： 觸覺防禦（Tactile...

孩子會出現咬指甲、摳手指、揉捏衣角的行為，其實是因為孩子對於手部觸覺、本體覺、口腔本體覺等有其需求，因為對這些感覺不滿足，所以在課堂上就常常可見孩子不斷摸小文具，或邊搓揉手指邊上課，甚至還有些孩子會有轉筆、抖腳的狀況，老師或家長通常看到孩子以上的動作，都以為孩子無法專心，事實上這些動作是能有效提升專注力的關鍵，因為唯有滿足孩子的需求，才能在課堂上專心聽課；若老師或家長不知道這些行為背後的神經機制，制止孩子，則會得到反效果。 但若孩子會發出聲響或影響其他孩子上課，老師、家長可以怎麼做呢?...