孩子不是不專心
而是還沒學會專心的方法
啟端職能治療所｜國小專注力提升課程
寫作業拖拖拉拉、坐不住、容易分心
需要一直提醒，甚至陪在旁邊才寫得完？
這些情況，並不只是態度問題
而是孩子在「專注力調節」與「大腦控制能力」上，還需要更多支持
這堂課適合這樣的孩子
✅寫功課容易分心、效率低
✅坐不住、小動作多
✅常常拖延、需要反覆提醒
✅容易衝動、插話或打斷他人
✅情緒起伏影響學習狀態
我們訓練的不只是「專心」，而是提升整體的大腦能力
專注力的背後，其實包含多項關鍵能力：
- 注意力維持（能專心多久）
- 抑制控制（能不能忍住分心或衝動）
- 工作記憶（能否記住任務並完成）
- 認知彈性（能否在不同任務間切換）
本課程透過職能治療專業設計，系統性提升這些能力，讓孩子「真的做得到專心」
🎯 課程特色｜讓孩子願意投入，才能真正改變
搭配骨傳導耳機的
調頻聽音課程
活化前庭系統，改善警醒度、提升專注與反應速度
專注力小球操
從節律、平衡與專注力切入，強化視動整合與執行功能
警醒度自我覺察調節訓練
帶孩子一步一步辨識自己的狀態，並學會如何調節回到「最適專注模式」
大腦體操
結構化、具科學依據的動作訓練，促進專注、大腦兩側整合、執行功能與學習表現
這是一個為孩子量身打造、整合腦部活化 × 感覺統合 × 情緒調節 × 專注訓練的完整方案。
(課程將依據孩子當前狀況由治療師彈性調整內容)
🏡不只在課堂，也延伸到生活
我們不只訓練孩子
也會提供家長實用策略，讓專注力延續到：
● 寫功課時間
● 日常生活規範
● 學校學習情境
讓改變真正「用得出來」
案例一
三年級男生：很聰明，但寫作業永遠最後一個交
三年級開始，老師就常提醒我：「他其實聽得懂，但上課容易分心，寫作業速度偏慢，考試成績忽高忽低。」我一度以為是態度問題，甚至忍不住責備他「不夠專心」。直到來啟端評估後才發現——孩子不是不會，而是任務拆解能力不足，執行功能較弱，加上書寫效率與視動整合發展還沒跟上。簡單說，就是「腦袋理解了，身體跟不上」，也不太知道該怎麼有步驟地完成任務。
在啟端上課一段時間，我開始看到孩子寫作業時間縮短了、考試粗心錯誤減少、遇到卡關時會先自己想一下，而不是直接說「我不會」，這次親師溝通會，老師說他的專注穩定度提升很多，作業完成度也更好。
案例二
五年級女生：升高年級後，壓力變大，開始拖延、遇到困難容易放棄
我家孩子到高年級後，功課變多，他的狀況反而更明顯。
不是不會，而是很容易卡住，只要遇到比較難的，就開始拖、發呆，甚至直接說不想寫。有時候一份作業可以拖到很晚，情緒也會變得很不好，我們每天都在為功課拉扯。
來啟端評估才知道，他是專注力不穩，加上情緒調節跟不上，一有壓力就會先逃避。
上課幾週後，我觀察到他卡住時，比較不會馬上放棄，且情緒起來的時間變短，寫作業不用一直催了。有一次他自己寫完作業後跟我說：「我剛剛有點想放棄，但我有忍住把它寫完。」我聽了蠻感動。
雖然目前的成績進步幅度不大，但對我來說更重要的是，他比較敢面對困難了。那種從「我不會」變成「我試試看」的改變，讓我覺得，他是真的在慢慢進步。
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預約流程
1
線上預約
請填寫預約表單，提供孩子基本資料及希望預約諮詢的時間與館別。
2
專人聯繫
收到您的預約單後，負責同仁將與您聯繫，說明諮詢流程並排定諮詢時間。
3
初次諮詢
- 諮詢時間大約1小時。
- 諮詢老師會視孩子當下狀況決定互動模式，藉由觀察、活動瞭解孩子能力、亦或與孩子對談，瞭解孩子視角與想法等。
- 後續和父母進行深度對談，確認家庭的需求與調整方向，提供適切的療育方向及居家活動方案，讓父母在家中就能開始協助孩子。
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