孩子成就的關鍵是什麼？父母才是最重要的「教練」

什麼是因材施教？從孔子的「聞斯行諸」看見差異化教育

《論語》先進第十一：子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問聞斯行諸，子曰『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」孔老夫子強調因材施教，他對他的弟子觀察仔細，用心分析教育方向，以造就他們，真是教師楷模。

父母的角色：從「規劃者」到「後盾」

台灣的教育從以前的聯考填鴨教育被詬病許多年，到現在教育改革，批評的聲浪似乎不減反增。其實我們從郝先生演講中很多國外孩子成功的案例看得出來，其實孩子成就的關鍵不是教育制度或是老師，而是父母。這些卓越的孩子都有敢提出夢想以及看得遠的父母。最重要的是：這些父母關注孩子、留意孩子的需要和夢想，不是為他規劃所有的路、不是澆熄他的熱情，而是協助技術的部分，讓孩子勇於作夢發想，一路在他旁邊成為後盾。

讓孩子勇於作夢，別成為「桃樹」只開花不結果

Katherine 的父母一定不會嘲笑他們的孩子從小作大夢，因此她敢說出夢想願望、而且有決心毅力去付諸行動、也願意跟父母分享，她知道父母一定會支持她，她才會這樣去做；Katherine 的父母在她看電視的時候「開始發抖」這麼細微的動作都被注意到，可見她的父母是多麽關注他們的孩子；Katherine 一定在五歲之前就知道「死了一個小朋友」是什麼樣的感受。台灣的孩子還在虐待寵物、跟弟妹搶玩具的年紀，她已經懂得主動伸手保護遠在非洲陌生孩童的生命。這個故事絕對不是從 Katherine 看介紹非洲小孩受苦的節目才開始，而是更早以前她的父母開始教導她生命教育的時候就已經開始了。

孩子是箭，父母是弓

當我們活在「桃樹只會開花，不會生長」的教育環境裡，我們除了覺得好笑之外，做父母的我們有更大的責任要讓孩子從這樣的框架裡發揮他們自己。學校的老師在政策下能做的確實有限，我們也不必太寄望這個升學至上的教學系統。但是父母如果能當郝先生所說的「教練」，照孩子的長處安排他上場的守備位置，就是幫助他們張開老鷹的翅膀。我很喜歡這個比喻：孩子是箭，父母是弓。父母沒有張滿弓，孩子這根箭射出去的力道就有限了。

Photo by: Jason Mrachina