啟端與孩子的故事——蕎蕎
「如果不是親身參與在其中，我也不會相信療效如此神奇！」
這是身為治療師的我，帶蕎蕎的心聲。
在2018年初，蕎蕎趁著寒假期間，與我上了20堂的密集進階整合聽音系統治療課程。
蕎蕎先前就已將整合聽音系統套裝課程反覆聽了數次，蕎媽咪詢問我，啟端這邊還能提供什麼讓孩子更進步呢？在跟吳老師討論過後，決定讓蕎蕎進行本次課程。
課前的準備可不少，搜集媽媽主要想加強的部分（像是：聽理解、口語表達能力、數學概念、認知能力）、先前上課的課程進度、活動表現、考量孩子現階段的職能角色與目標的優先順序，由吳老師為孩子設計獨一無二的進階整合聽音系統治療課程「音樂套包」，搭配整合聽音系統 Playbook、大腦體操、兒童瑜珈，為期20天的密集課程就開始了。
課程到第三堂下課時，我問蕎媽「今天的行程跟平常有不一樣嗎，蕎今天很會講話，也很有條理耶！」
蕎媽聽到我這麼說，眼神整個亮起來說著：「老師妳也這麼覺得嗎？其實上完第二堂，週末在家時，我跟爸爸就覺得蕎蕎變得很會說話，言之有物，知道自己在說什麼，也很有邏輯性！」
好的開始是成功的一半，懷抱著這樣的信心，我們的課程繼續下去，我跟媽媽都很期待課程後會收到什麼樣的成效。
「李老師你看到我這樣的進步，妳會覺得很感動嗎？」很難想像這是出自於一個原本全面發展遲緩的孩子會說出的話。
「李老師，妳知道感動是什麼意思嗎？」
「李老師，祝妳新年快樂，萬事如意，平安吉祥，事事順心，狗來福，狗年行大運，好運旺旺來！」
蕎媽咪在一旁笑道：「老師這是蕎蕎自己在家裡看書自學的，她之前都不會主動去道賀別人，這次講的很流暢也很好耶！」
從媽媽閃亮亮的眼睛裡，我看到的是驕傲與感動。
「李老師，妳知道多誇張嗎？我昨天禮拜四下午的時候，從樓梯上咕嚕咕嚕滾下來，好痛喔！」
又是另一個驚喜，媽媽說蕎蕎時間定向感不好，對她而言只有昨天、今天、明天、剛剛、等一下的概念，沒有禮拜幾、上午、中午、下午的概念（不管過去什麼時候發生的事情都說是昨天，未來要發生的事情都說是明天）。
課程逐漸來到尾聲，除了在語言跟認知上的進步外，蕎蕎的手眼協調、大腦聽覺處理速度、球類操作技巧、人際互動主動性、上也有明顯的改善。
在課程結束的3個月後，蕎媽開心的與我分享「老師，我覺得蕎蕎的數學理解力提升了，這跟iLs課程有關係嗎？」
答案當然是：「Yes!」
孩子的大腦有無限的可能與可塑性，給予正確的、適當的、適合的養份、陪伴與支持，開花結果只是遲早的事情，只是早或晚而已。
再三個月後還能看到進階課程的成效，如果不是親身參與在其中，我也不會相信療效如此神奇！
＊為保護當事人隱私，文中有關當事人姓名及相關資訊皆經過更改，所用圖片亦非當事人。
