許多父母親常憂心忡忡地告訴我們：孩子兩歲半了，但還是只會叫爸爸、媽媽和少數疊字；問孩子簡單的yes/no問句也不願意開口表達；要孩子仿說但孩子總是不理；玩遊戲時總是很安靜，很少有主動性的語言表達；孩子構音不全讓人聽不懂在說什麼……等等。關於學齡前兒童語言的問題五花八門，需要找出造成現況的原因。

語言的發展在我們的生活中非常重要，藉由語言，幫助我們表達需求，也幫助我們理解他人，在學習上更是重要。許多語言發展較慢的兒童，容易出現以情緒代替溝通的狀況，用咬人、打人、尖叫來與人互動。談到語言，一般我們會強調語言理解以及語言表達兩大部分，這兩大方面的發展，除了先天基因外，還受到後天的環境與學習互動的影響。

學齡前常見的語言表達問題包含許多面向，當懷疑孩子語言表達發展落後時，可以觀察孩子口腔運用能力、前庭覺系統是否有調節困難（因前庭覺與語言發展有非常大的關係，尤其是有重力不安全感的孩子）、孩子是否容易緊張焦慮，以及語言的學習環境是否足夠豐富、大人的引導是否符合發展能力或是太過強硬不自然等等。找出問題的上游原因後，才能對症下藥。

針對口腔運用能力差的孩子，需要進行口腔觸覺、本體覺活動（如：口腔按摩、吹吸遊戲、模仿鬼臉等），加強口腔動作控制能力。

針對有重力不安全感的孩子，因對前庭刺激調節能力差，時常因頭部位置改變而感到害怕，自然也會較排斥、逃避前庭刺激，間接影響腦部語言區的發展，因此需要對孩子的重力不安全感進行感覺統合訓練。

平時多讓孩子接觸可接受的前庭刺激（如：盪鞦韆、跑步、在床上翻滾、大人抱飛高高等，重點在「孩子可接受的強度」），這麼做可增進腦部語言區的活化以及發展；另外，誘發語言的環境也非常重要，學齡前兒童，更需要在快樂、開心的情境下，藉由「玩」誘發語言能力，若強硬的要求孩子仿說、表達，在壓力情境下的語言學習效果自然較差，因此要針對不同年齡孩子的語言發展現狀，在遊戲中以自然的方式誘發，而非強硬的要求孩子表達。

若爸爸媽媽發現孩子的語言發展有較慢的狀況，建議盡早尋求專業語言治療師、職能治療師協助，找出影響孩子語言發展的原因，才能有效的協助提升孩子的語言理解與表達能力！

圖片為示意圖